EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS STEAM DEL ALUMNADO
Para evaluar las competencias STEAM, cada centro ha de tener muy presentes, en cada área, ámbito, módulo o materia, determinados aspectos relativos a la evaluación, y ha de adoptar sus resoluciones de manera coordinada: ¿qué se evalúa?; ¿cómo se evalúa?; ¿quién evalúa?;...
Los criterios e indicadores de evaluación curricular ofrecen pautas para que el profesorado valore el proceso y los avances del alumnado por medio de instrumentos de su propia elección (resúmenes, esquemas, mapas mentales, cuestionarios...). Se trata de un proceso interno del centro. Para ayudar en ello, en este apartado se ofrecen recursos relacionados con dicha evaluación.
Recursos:
1. Orientaciones para elaborar el informe sobre el grado de adquisición de la las competencias básicas.
Educación Primaria.
2. Oinarrizko konpetentzien eskuratze-mailari buruzko txostena egiteko orientazioak.
Lehen Hezkuntza
3. Oinarrizko konpetentzien eskuratze-mailari buruzko txostena egiteko orientazioak.
Bigarren Hezkuntza
4. Orientaciones para elaborar el informe sobre el grado de adquisición de la las competencias básicas.
Educación Secundaria.
5. SAILS Inquiry and Assessment Units showcase the benefits of adopting inquiry approaches in classroom practice, exemplify how assessment practices are embedded in inquiry lessons and illustrate the variety of assessment opportunities and /or assessment processes available to science teachers.
Evaluaciones externas:
3. Unibertsitateaz kanpoko Irakas-sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundearen (ISEI) xedea:
Unibertsitateaz kanpoko hezkuntza sistemaren ebaluazio orokorra egitea; ezkuntza ikerketa sustatzea unibertsitateaz kanpoko arloa; Dokumentazio eta baliabide zerbitzua izatea hezkuntza esparruarekin lotuta.
4. Ebaluazio diagnostikoa.
Ikastetxeen eta Euskal Hezkuntza Sistema hobetzeko balio duen ebaluazio prozesua da; Lehen Hezkuntzako 6. mailako eta DBHko 4. mailako ikasle guztiek oinarrizko konpetentziak noraino garatu dituzten baloratzen du.
5.Ebaluazioa diagnostiakoa.
Ikastetxeen eta Euskal Hezkuntza Sistemaren hobekuntzarako balio duen ebaluazio prozesua da; Lehen Hezkuntzako 4. mailako eta DBHko 2. mailako ikasle guztiek oinarrizko konpetentziak noraino garatu dituzten baloratzen du.