Kodea

Okastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

010003

CEIP ZABALEKO HLHI

ZIENTZIA ETA ARTE IKASGELA MARTXAN

Zientzia eta arte gelaren bidez ikasleekin STEAM konpetentziak garatzeko asmoz, bertan esperimentua eta saiakerak egitea matodo zientifikoaren bidez. Ortuaren bidez hain bat barazki landatu egiten ditugu, jarduera ikertzailea bultzatuz, eta jasangarritasun jarrerak bultzatuz. Horrekin batera oilategia dugu ere. Amaitzeko, konposta egiteko prozesua eramaten dugu aurrera ikasleekin.

Gehiago jakiteko

010103

CEIP SAN MARTÍN HLHI             

PROYECTO STEAM DESDE UN PUNTO DE VISTA INCLUSIVO/STEAM PROIEKTUA IKUSPEGI INKLUSIBO BATETIK

El proyecto STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) desde un punto de vista inclusivo se desarrolla mediante una metodología activa, abierta, flexible e inclusiva en la que la cooperación y la coeducación son los ejes centrales de nuestro proceso de aprendizaje, en el que el/la niño/a es principal protagonista de su aprendizaje y sus objetivos son:
•Desarrollar el pensamiento científico: Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones.
•Impulsar la enseñanza de las ciencias y de la tecnología basada en la indagación e investigación.
•Impulsar metodología basada en proyectos o situaciones problema dentro de una escuela inclusiva, con especial atención a la diversidad, para la adquisición de las competencias STEAM junto al resto de competencias.
•Impulsar la utilización de nuevas tecnologías en el aula de forma cooperativa y colaborativa entre el alumnado.
•Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
•Promover la utilización del lenguaje de programación, como herramienta para realizar actividades que ayudan en su aprendizaje.
•Utilizar la programación de robots como medio de perfeccionar y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
•Impulsar la conciencia de género e igualdad en las ciencias y en la tecnología.

Gehiago jakiteko

010140

CEIP ODÓN DE APRAIZ IKASTOLA HLHI          

Zientzia Hezkuntza Baratza

Haurrak  naturan gertatzen diren aldaketetaz ohartaraztea eta modu esanguratsuan jakinmina sortzen joatea.Ikastolan

Gehiago jakiteko

Kodea

Okastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

014048

CEIP LARREA HLHI                  

APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Y SIGNIFICATIVO MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN EN LAS AULAS DE LA ESTRATEGIA STEAM

A lo largo del curso 2019-20 se realizo una acción formativa a cargo de las asesoras del Berritzegune 04, en la que trabajamos la competencia científica. Este fue nuestro punto de partida para realizar un proyecto STEAM por ciclos y así desarrollar dicha competencia, utilizando los procesos de indagación científica e incluyendo además competencias disciplinares como la tecnológica y la artística. Mediante este proyecto incentivas a todo nuestro alumnado en una metodología de investigación, ya que es un procedimiento donde se propone diagnosticar situaciones y problemas. Para ello, el alumnado elaboró hipótesis, buscó información, investigó, planificó experimentos, creó modelos, dio explicaciones de los resultados obtenido, trabajó en grupo y debatió con los/las compañeros/as comunicando los resultados y difundiendo el proceso y el resultado final de la investigación. Para llevar a cabo los proyectos educativos nos basamos en situaciones que crean un desafío o problema relacionado con las áreas de la vida ( personal, social, global y laboral).

Gehiago jakiteko

014127

CEIP MINA DEL MORRO HLHI                      

Steam Proiektua

Zientzia tailerra-talde elkarreragileetan Robotika eta matematika-Eskolako ortua eta txoko berdearen bidez erronkak-Generoa eta Steam, Inspira (lh5-6), formakuntza (irakasle eta familia)

Gehiago jakiteko

014308

CEIP ALLENDE SALAZAR HLHI 

STEAM: KONPOSTA AZTERTUZ

Gure Ikastetxeko Urteko Planean 18-19 ikasturtean Eskola Ortua Ekologikoarekin hastea eduki dugu helburuetariko bat, honekin batera hainbat ekintza curriculumaren barruan txertatzea, gure kontestuetan sartzea (landaretza, ikerketa, animaliak, ekosistemak, …).
Testuinguru honetan Eskola Ortuarekin batera konposta gaia jorratzea eta tratatzea era zientifikoan erabaki dugu. Naturan gertatzen dena eskolara ekarri nahi dugu eta ikasteko elementua bihurtu nahi dugu. Irakasleekin eta beste eragileekin (nekazaritza ekologikoko adituak) batera, ikasleek hausnartzen, aurreratzen, esaiatzen eta baieztatzen ikasiko dute, ondoren berriz pentsatu egin duten prozesuz jabetuko dira. Horrela ekintza ludikoetatik elkarrizketak, jakinarazpenak sortaraziko ditugu.

Gehiago jakiteko

014324

CEIP ISPASTER HLHI                    

Geometria probot-egaz

Irudi geometrikoen ezaugarritik abiapuntutzat jotzen dugu, batez ere kurrikuluman agertzen direnak.Hurrengo pausua neurketak egingo ditugu koadernoan,behin hau eginda robotean aginduak sartzen ditugu eta emaitzak koaderno handi baten ikasle bakoitzak bere proiektua izango du.Azken helburua eta denbora badugu, bizitzarako erabigarria den gauza bat(adibidez) diseinatzea eta wedo-lego zatikiez osatzea.Halaber scrtach-eaz uraren zikloaren irudi animatua sortzea eta eguzki sistemarena.

Gehiago jakiteko

014356

CEIP URRETXINDORRA HLHI         

ZIENTZIA PROIEKTUA (STEAM) 2020-2021

STEAM Proiektu  zientifikoa bide ezin hobea bihurtu zaigu ortuko jarduerak urteetan  gure eskolako arlo curricularrekin lotuta  lantzen izan ditugunak,  robotikaren jarduerekin batera lotzeko. Batetik, ortuko esparruan,  aurre ikusi behar dugu jokabide desberdinak gauzatuz,naturaren baldintzak duen eragina eta robotikaren esparruan giza jokabide desberdinen erabakiak duten ondorioak aurreikusi behar dira.
STEAM proiektuak, nahiz eta  esparru  desberdin  hauetatik  bideratzen dugun, bietan ikasleen konpetentzia zientifiko-teknologikoa garatzeko  jokabide amankomuna ahalbidetzen du:  esperimentazioaren bidez  hipotesiak eginez, saiakerak gauzatuz, baldintzak aldatuz, ondorioak ateraz, konparaketen bidez ezagupen berriak eraiki eta egiaztatu  egiten dute. Elkarlanean burututako jarduerekin kideengandik ikasten dute. Hau guztia  genero berdintasuneko ikuspegitik bideratuta  dago.

Gehiago jakiteko

014367

CEIP LEGARDA HLHI     

Zientzia eta ikerketa: saiakera eta errakuntza bidezko ikasketa.

Proiektuak hiru etapa izango ditu, hiruhilabete bakoitzreako bat, gaitasun ezberdinak garatuz. STEAM gela dago espazio edo txoko ezberdinetan banatuta: izaki bizidunak, material naturalak, magnetismoa, teknologia, jolas teknologikoak. Guztia ohiko gelan egiten den lanarekin partekatuko da.

Gehiago jakiteko

014455

CEIP IGNACIO ZUBIZARRETA HLHI                                                        

HAZIARI JARRAITZEN

Gure ortuan jasotako barazki bateko haziari jarraituko diogu ziklo zirkularra itxi arte. Ikerketa zientifiko baten bidez eguzki sistemak planetako izakiengan duen eragina aztertuko dugu. Prozesuan zehar hondakinen kudeaketa egokia, konposta, mikroskopio digitala, grafiti begetala, kotxe elektrikoa eta beste hainbat gai jorratuko ditugu betiere eskolako proiektua eredu jasangarrietaruntz bultzatuz.

Gehiago jakiteko

014539

CEIP MUSKIZKO IKASTOLA HLHI                     

Zientzia-jardunaldiak 2020-21

Bi urtetan behin, zientzia-jardunaldiak ospatzen ditugu ikastetxean. Hasierako bi edizioetan aste batez, azkenengoan hamabost egunez, Ikastolako ikasle guztiek ikasturtean zehar landutako gaiak azaltzen dituzte, gehienetan ikaskideen aurrean, zenbaitetan gurasoen edo beste heldu batzuen aurrean.

Gehiago jakiteko

014867

CEIP LAUKIZKO LAUAXETA HLHI                      

EKINAREN EKINEZ

2020-21eko proiektuan  ikusi ditugun beharrak eta hobekuntzak egiten saiatuko gara:

Errobotika tailerrean aurrerago joatea
Emakume zientzilarien astea luzatzea eta azoka bihurtzea.
Santo Tomas azoka betiko ekintza bihurtzea
HH zientzia esparrua diseinatzea eta atontzea.
Programazioetan ikusi ditugun beharrak eta hobekuntzak sartzea

Proiektu honen bidez lantzen diren arloen emaitzetan edukiko duen eragin zuzenaz gain, ikasleen etapan bukaeran lortu behar duten profil konpetentzialean ere eragin zuzena izango du (ondorengo tauletan argi gelditzen delarik).
Eskolan martxan dauden beste proiektu edo egitasmoak (Irakurketa Plana, Bikaintasunerantz - Matematika-, Sare Hezkuntza, Hobekuntza Plana…) lagungarriak izango dira.

Ikasleen Oinarrizko Zehar Konpetentziatan bultzakada izateaz gain, proiektu honek uztartzen dituen arloetan ere (Artea, Matematika, Zientzia eta Teknologia) izango du eragin zuzena

Gehiago jakiteko

015015

CEIP ROMO HLHI                                            

NATURAN OINARRITUTAKO HEZKUNTZA ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOA

Gure proiektuak kultura zientifikoa eta teknologikoa naturarekin uztartzea du helburu. Horretarako, eskolan ortu bat martxan jartzen ari gara eta hori da ikerketa eta esperimentazioaren abiapuntua. Lan horretan Bee Bootak, lupa digitalak, 3D inprimagailua erabiltzen ditugu.Lanketan zehar genero ikuspuntua aintzat hartzen dugu, neskek zein mutilek gogotsu parte har dezaten.

Gehiago jakiteko

015516

CEIP MARKONZAGA HLHI                   

Huerto ecológico . Aula de ciencias

Proponemos crear  un  proyecto  de  centro  con   el  taller  de  cienciascomo  eje  central en base  a  la  utilización  de  diversas  estrategias  que  incluyen:  actividades  exploratorias  (en nuestroespacio   huerta),   experiencias   de   laboratorio   y   representaciones   para   la enseñanza  de  los  conceptos  vinculados  a  la  ciencia.  Estamos  hablando  de realizar observaciones, plantearse preguntas, comunicarresultados, revisardiferentes fuentes

Gehiago jakiteko

Kodea

Okastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

012001

CEIP ADUNA HLHI                                              

Natura oinarrian

Haur Hezkuntzako ikasleekin baso eskolara goaz. Eskola osoak baratzaren zaintzan parte hartzen du  eta emakume zientzialarien papera goraipatzen dugu genero parkidetasuna bilatzeko asmoz.

Gehiago jakiteko

012002

CEIP BASAKAITZ HLHI                                            

BASAKAITZ STEAM IKASTETXEA IZATEKO BIDEAN eta ROBOTIKAN SAKONDU ETA ARTERAKO KONPETENTZIARI MEREZI DUEN LEKUA EGIN BASAKAITZ IKASTETXEAN

Xede nagusia honako hau da: LH-ko arloetan STEAM ikasgaien ikaskuntza integraturako tresna eta estrategia didaktikoak garatzea eta Steam hezkuntzako proiektu edo programak sustatzea, gehien bat euskara, zientzia (natur eta gizarte) eta matematika arloetan.

Gehiago jakiteko

012003

CEIP ALBIZTUR HLHI                                   

Albizturren bokazio zientifikoa sustatuz

Alde batetik LH osoarentzat, 16-20 orduko robotika eta programaizo tailer bat sortu zen. Bestetik, robotika eta programazio digitala, eskolako proiektuak aurrera eramateko tresna bezala erabili ziren LH 3, 5 eta 6koekin.

Gehiago jakiteko

012005

CEIP ALKIZA HLHI                                           

BASOA - BALIABIDE PEDAGOGIKO INTEGRALA

Badira urte dezente eskolan Baso Eskola egiten dugula. Oraingoan urrats bat gehiago ematea erabaki dugu, orain arte egindakoari LAN ZIENTIFIKO ETA ARTISTIKO-TEKNOLOGIKOA uztartuz, konpetentzia zientifikora zabalduz eta aberastuz.

Baso Eskolan behaketan, esperimentazioan eta manipulazioan oinarritu bagara, NATURAK planteatzen dizkigun arazo-egoeren aurrean nahita sorraraziko ditugu egoera jakin batzuk, irakasgaietako kontzeptuak (zientzia, teknologia, ingeniaritza, artea eta matematika) aldi berean eta era integratuan ikasi ahal izateko, testuinguru praktikoan eta metodologia aktiboan oinarrituz.

Gehiago jakiteko

012018

CEIP JOXEMIEL BARANDIARAN ESKOLA HLHI     

IKASLEAK LABORATEGI NATURALERA

Baratza eta urmaela sortu eta martxan jarri genituen

Gehiago jakiteko

012035

CEIP ZERAIN HLHI                                              

math and science: zientzia tailerra

Hezkuntza zientifikoa garatzeko espazioa diseinatzea eskolan.

Gehiago jakiteko

012038

CEIP ARROA HLHI                                                    

ARROA IKASTETXEAN STEAM GARATZEN

batetik, Ikuspegi digitala saioetan txertatuko dugu eta, bestetik, zientzia eta matematikan manipilazioa ardatz, ikasketa prozesua bideratzen saiatuko gara.

Gehiago jakiteko

012042

CEIP SAN MILLÁN HLHI                                          

Herriaren beharrak gureak ere badira

Urte dezente dira Liztor asiarra gurera iritsi zela. Orduz geroztik kezka nabaria da erlezainen artean. Erleek duten funtzio polinizatzailea arriskuan jartzen du eta intsektu erasokor honek. Hori dela eta, gure ingurunea babestu ahal izateko, liztor asiarrari aurre egiteko plan edota proiektu bat zehaztu genuen. Proiektu honek, herri mailan edukiko du jarraipena, Zizurkilgo Udaletxearekin elkarlanean burutzeko asmoa baitugu.
Proiektu honen xedea, liztor beltzaren erregina harrapatu eta ahalik eta arrautza gutxien jartzea da.
Apirila inguruan ateratzen da erregina eta lehenengo habiak egin ohi ditu. Beraz, Foru Aldundiarekin harremanean, gure umeen etxeetan tranpak jarri eta hauek harrapatzea izango da xede nagusia. Bestalde, intsektu honek egiten dituen lehenengo habiak identifikatzea ere.

Bestalde, duela bi ikasturte, Euskal Herriko Hazien Sarearekin elkarlana hasi genuen. Gure ikasleen baserrietatik nahiz herriko besteetatik jasotako bertako hazien bilketa bat egin genuen, Euskal Herriko Hazien bankua osatzen lagunduz. Aurten, Elkarte horrek berak, “Hazien Zaindari” izateko aukera eman digu. Hortaz, datorren ikasturtetik aurrera, hazia ereitetik hasi eta fruitua lortu ondoren, berriz hazia lortzeko prozesu osoaren arduradun izateko aukera paregabea eskaini digute.

Gehiago jakiteko

012050

CEIP URKIZU HLHI                                           

MATEMATIKA MANIPULATIBOA

HH, 1. eta 2. mailan matematika lantzeko metodologia aldatzea, manipulazioa eta esperimentazioa sartuz.

Gehiago jakiteko

012201

CEIP ALTZA - S. J. C. HLHI                                

ROBOTIKA HAUR HEZKUNTZAN

Kontua ez da robotika ikastea, baizik eta ikasgeletan duen hezkuntza-ahalmen guztia aprobetxatzea, txikienek, lehenengo hezkuntza-mailetatik eta modu ludikoan, konpetentziak gara ditzaten “adierazpen-, komunikazio- eta sorkuntza-modu berri baten bidez, eta, horretarako, musika-, arte., ikus-, zientzia-, matematika- edo hizkuntza-ondare erabil dezaten”. Ez da robotika ikastea, robotikarekin ikastea da.

Gehiago jakiteko

012201

CEIP ALTZA - S. J. C. HLHI                                 

HAZIEN LABORATEGIA ETA ESKOLA BARATZEA

Altza ikastetxeak aurkezten duen proiektu honen bitartez honako konpetentziak garatzea nahi ditu: Zientziarako konpetentzia. Naturaren zientziak, Matematikarako konpetentzia eta Arterako konpetentzia. Zehar konpetentzi batzuk ere landuko dira proiektu honetan; Elkarbizitzarako konpetentzia eta Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia.

Curriculumean agertzen diren Lehen Hezkuntza etapako helburuak eta helburuak lortzeko zenbait eduki kontutan hartu ditugu proiektua diseinatzerakoan.

Gehiago jakiteko

012214

CEIP IGELDO HLHI                                          

Robotika, INSPIRA, E-bug eta Danio

Robotika: 3D inpresora eskolan
INSPIRA: emakume zientzilariak 3. ziklokoak mentoren eskutik.
E-BUG: Tailerren bidez landua 2 eta 3. ziklokoekin.
Danio: Zebra arrainen zaintza (elikadura eta tenperatua)

Gehiago jakiteko

012273

CEIP ANGIOZAR HLHI                                           

STEAM ARLOAK GARATZEN LHn : JOSKINTZA

Ikasleak zer egiten duen baino garrantzitsuagoa da nola egiten duen. Beraz nola horretan zentratuko gara.
JOSKINTZAK aukera ezin hobea eskaintzen digu prozesuaren metodologia osoaren jarraipena egiteko: Joskintzan adituak direnen jakituria kontsultatu, eredu desberdinak aztertu, aukera desberdinak baloratu, norbere sormena eta irudikapena abian jarri, egin nahi dena proiektatu, materialak lortu, kostuak aztertu, lanaren planifikazioa egin, elkar lana antolatu, neurriekin lanean, eskalak eta forma geometrikoak landu, tresna teknologikoa manejatu, digitalizazioa, programazioa, eskulana, etengabe besteengandik ikasi eta erakutsi, egindako lana baloratu, azken produktura iritsi ( norberak bere jantziak, apaingarriak…), satisfazioa, erakusgai jarri egindakoa eta azalpenak eman, prozesua bera aztertuz ikasten ikasi, hobetzeko aukerak aztertu eta proiektu berriak pentsatu.
Hau guztia garatzeko, metodo zientifikoaren urratsak garatuko ditugu, ikerketa egoerak eta arazoak diagnostikatzeko proposatzen den prozedura, bai eta hipotesiak egiteko, esperimentuak diseinatzeko eta erabakiak hartzeko ere. Hau guztia talde lanean egingo da, kideekin eztabaidatu, adostu eta azalpen koherenteak proposatuz.

Gehiago jakiteko

012277

CEIP FLEMING HERRI ESKOLA HLHI       

FLEMINGSTEAM

6 mailako ikasleak Firsti Lego leaguerako proiektuak prestatzen ari dira. Taldeka jarrita, eta Robotika eta Zientzia ustartuz, besomotzek erabiltzeko beso mekanikoak egiten ari dira.
5 mailako ikasleak Robotikaren hastapenak egiten ari dira,
6 mailako ikasleak Inspira Steam hiruhilabeteko programazio berezia aurrera eramaten ari dira.

Gehiago jakiteko

012288

CEIP OROKIETA HLHI                        

Sormen geLab

Future Classroom Lab proiektuak eskaintzen duen eraldaketa metodologikorako urratsak jarraitu eta gero, ikas espazioen eraldaketari ekin diogu.

Gehiago jakiteko

012320

CEIP AZPEITIKO IKASTOLA-KARMELO ETXEGARAI HLHI                             

AZPEITIKO IKASTOLA KARMELO ETXEGARAI  KONPETENTZIA MATEMATIKOA ETA TEKNOLOGIKOA GARATZEN HH ETA LHn.

Teknologia eta robotika gure hezkuntza proiektuan barneratu eta gure ikasleei eskaintzeko baliabideak eta formakuntza eskuratzen jarraitu nahi dugu. Ikasturte osoa Berritzeguneak antolatutako mintegian formazioa jasotzen eman eta gero, eta jarraian geletan aplikatzen hasi bagara ere, jarraitu nahi dugu formazioa jasotzen, gero eta gehiago eta hobeto ikasleekin aplikatzen eta gero eta materiala gehiago izaten. Gure ikasleak mundurako prestatu nahi baditugu, ez dugu robotikarik gabeko prestakuntzarik ulertzen..
Proiektu honen bidez gure ikasleei zientzia eta teknologiaren konpetentzia gehiago eta hobeto garatzeko aukera eskaini nahi diegu.

Gehiago jakiteko

012348

CEIP GOIZEKO IZARRA IKASTOLA HLHI

STEAM BOKAZIOAK EZAGUTUZ ETA ESPERIMENTATUZ

2020-2021 ikasturtean STEAM proiektua, Goizeko Izarra Ikastolako hezkuntza komunitateak bere          osotasunean garatuko du, Goizeko Izarra Ikastolako STEAM batzordeak sustatuta eta ERASMUS+,           AGENDA 2030, Elkarbizitza batzordea, DEBEGESA, Debabarrenako institutu eta Lanbide Heziketako          ikastetxeekin lankidetzan.
 
Izan ere, STEAM proiektua, bai haur hezkuntzan bai Lehen Hezkuntzan zeharka landuko da, ondorengo              arloetan: matematika, euskara, gaztelania, ingelera, arte hezkuntza, natur zientziak, gizarte zientziak,           balio sozial eta zibikoak eta tutoretzan.Horretarako,GoizekoIzarraIkastolakoikasleetairakasleguztien              inplikazioa sustatuko da. Gainer,a ikasturtean zehar hezkuntza komunitate osoarekin (ikasle, familia,           irakasle, …); beste ikastetxe, institutu, Lanbide Heziketako eskola eta unibertsitateekin; eragile           soziekonomikoekin eta erakundeekin lankidetzanekintzak burutuko dira, adibidez, STEAM astea.

Gehiago jakiteko

012368

CEIP JAKINTZA IKASTOLA HLHI             

Bideak argituz, sarea piztu

Robotikaren hastapena denez, lehenengo mailetan robotik gabeko programazioa, gero Bee Bot bezalako robotekin lan egitea eta 3. eta 4. mailetan ordenagailua erabiliz programatzea.

Gehiago jakiteko

013078

CEIP IMAZ BERTSOLARIA HLHI                         

aroztegia-suklaldaritza-teknologia

Eskolako gune horiek aprobetxatu ikasleen Matematika, zientzia eta arte konpetentziak ahalik eta modu manipulatiboenean garatzeko. Horretarako aroztegian sormen lanak burutu al dituzte planifikazio bat egiten. Sukaldaritzan, neurketak duten garrantzia ikusiz, masa, denborak.....

Gehiago jakiteko

Kodea

Okastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

010046

IES ANITURRI BHI                                                    

Robotika

DBHn oinarizko kontzeptu eta erremintekin hasi, eta batxilergoan proiektu konplexuak kudeatu eta aurrera ateratzeko gaitasuna garatzea, horretarako beharrezko tresnak eta baliabideak erabiliz.

Gehiago jakiteko

010133

IES FEDERICO BARAIBAR BHI                               

steam

Fomentar las ciencias y las materias relacionadas entre los alumnos, en especial entre las alumnas

Gehiago jakiteko

010335

IES BADAIA BHI                                                 

Interneten experimentatu (Labsland)

Urruneko laborategiak erabiltzea Arduino plakak eta Robotak progamatzen ikasteko.

Gehiago jakiteko

010349

IES SAMANIEGO-LAGUARDIA BHI                        

Programazio eta robotika landu DBH 1, DBH 2 eta DBH 3 mailetan

Scratch bidez blokekako programazioa landu, Makey-Maeyi plakak kudeatu, Mblok bidez Arduino UNO plaka programatu

Gehiago jakiteko

010604

CPI MENDIALDEA IPI       

Mendialdeako STEAM hezkuntzarako berrikuntza proiektua.

Proiektu ezberdinetan  txertatzen dugu STEAM etapa guztietan:
HH: Esperimentuen tailerra;  errobotika BeeBOt, gelako proiektuari lotuta; baratza .
LH osoan: baratza.
LH 1.zikloa: Esperimentuak zientzia gaiei lotuta; arazo-egoeretan oinarritutako jarduerak.
LH 2.zikloa: Esperimentuak zientzia gaiei lotuta; arazo-egoeretan oinarritutako jarduerak eta errobotika: code.org.
LH3.zikloa: Esperimentuak zientzia gaiei lotuta; arazo-egoeretan oinarritutako jarduerak eta errobotika: scratch (animazioak eta jolasak), makey-makey eta lego wedo 2.0
DBH: Maila guztietan zientzia esperimentuak; errobotika (Mbot, arduino, makey-makey), eta 3. eta 4.mailan 3D inprimagailua (arazo egoeretan oinarrituta) eta 1. eta 2.maila DRON DIY; 3.mailan kristalizazioa.

Gehiago jakiteko

015095

IES ZALLA BHI                                             

TRENBIDE ALTERNATIBOA

Maketa errealista (kotak, eskala eta legendarekin) eraikitzea, proposatutako konponbidearekin. Hau da, talde bakoitzak proposatuko duen trenbide “alternatiboa” agertzeaz gain, geltoki, trenbide-pasabideak, auzoak, etab. agertuko dira maketa horretan.
Modu berean, proiektuaren memoria idatziko da, jarraitutako pauso guztiak azalduz, eta azkenik, proiektuaren triptiko bat ere idatziko da, proiektuaren muina aurkeztuz.

Gehiago jakiteko

Kodea

Ikastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

014010

IES DOLORES IBARRURI BHI

Etxebizitza adimendua

Proiektuak ikerketa teknologikoa izango du ardatz. Honen barruan hainbat aukera izanik
eraikuntza, 3D inprimaketa eta robotika garatuko dira gehien bat

Gehiago jakiteko

014065

IES CRUCES BHI

Ortua eta Robotika

Robotika: Desafio txiki batzuen bidez algoritmoak eta programa berriak lantzea. Ortuan: Hasieratik ortua gauzatu eta behin egin metodo zientifikoa erabiltzea ( Biologian, Fisika-Kimikan eta Matematikan). Plastikan ere txartelak eta marrazkiak egingo dituzte. Kultura zientifikoan emakumeen rola baserrian aztertuko dute.

Gehiago jakiteko

014087

IES URIBARRI BHI

STEAM-URIBARRI

1.Batxilergoan Gelan 4 proiektu ezberdin landu dira; Proiektu hauek anatomia eta teknologia ikasgaiak uztartzen dituzte indagazioan oinarrituta daude eta esperimentazio errealean.
1.Proiektua: Esku bioniko bat gor-mutuen zeinu-hizkuntzaren alfabetatzea interpretatzeko.
2.Proiektua: Aplikazio bat diseinatzea bihotzekoa emateko arriskuan zaudenean detektatzeko eta larrialdietara deitzen du.
3.Proiektua: Hanketako exoeskeleto bat diseinatzea, hankako mugikortasun mugatua duten pertsonek errehabilitazioan erabiltzeko.
4.Proiektua: Gas detektagailua; inguru itxi batean gas kontzentrazioa detektatuta, jakin daiteke leku hori arriskutsua den edo ez.
Proiektu hauek batxilergoko 1.mailako 16 ikaslek landu dituzte;
Proiektu pilotoa izan da; aurten lehendabiziko aldiz aurkeztu gara Eusko Jaurlaritzako Steam deialdira eta gure asmoa izan da maiatzean Zientzia Azokara aurkeztea. Baina Covid-19k sortutako Osasun egoera dela eta, baztertuta utzi behar izan dugu.
Biologia-Geologian 1.batxin, aukera izan dute BIOOK fundazioak (BBK Open Sciencek ) antolatutako bideojoku eta mikroskopio tailerretan parte hartzen. Ikasleek taldeka mikroskopioak egin dituzte eta ehunen laginak aztertu dituzte mugikorrak erabilita. Ondoren ikastetxeko laborategian gauza bera egin dute bertan ditugun mikroskopioa eta ehunen laginak erabiliz.
Teknologia arloan, DBH taldeei dagokiena, 1.DBHn ikasleek Scratch erabiliz, jokuak programatu dituzte. 3.DBHn planifikatu zen moduan, elektronika analogikoa landu da, ikasle taldeek plaka ezberdinak muntatuz. 3D diseinuari dagokiona 3. eta 4.DBHn, Ikasleek diseinatutako piezak inprimatu, eta proiektuetan aplikatu dituzte. Adibidez, 3.DBHn, etxeetako instalazio elektrikoaren proiektuaren pieza batzuk inprimatu dituzte, eta 4.DBHn argiaren bidezko kontrol automatiko robota egiterakoan, Ikasleen diseinuaren gurpil txapelketa antolatu dugu. 4.DBHn Elektronika digitala ere ikusi da, nahiz eta proiektua ezin egin, Covid-19k sortutako Osasun egoera dela eta. Gure asmoa, elektronika digitalaren proiektua, 2020-21 ikasturtearen hasieran egitea da.
Informatika arloan, 4DBH: Ikasleek genero ikuspegitik, eta Scratch erabiliz, animazioak eta aurkezpen interaktibo ezberdinak programatu dituzte. Emakume zientzialari batzuen bizitza eta haien gertakizun garrantzitsuenak jakitera eman dute (Ada Lovelace, Marie Curie, Alan Turing, Hedy Lamarr). Horretarako baliabide libreak erabili dituzte.

Bestalde, hauspoan eskainitako “zientzia esperimentatu eta saretu” tailerrean, metodo zientifikoa landu da zelula eta ehunak aztertzeko.

Gehiago jakiteko

014398

IES JUAN ANTONIO ZUNZUNEGUI BHI

ZUNZUNEGUIKO SATEAM PROIEKTUA

Esperientzia berriak diseinatu eta ohiko curriculumean txertatu. Ikerketan
oinarritutako ikasketa sartu, irakasleak prestatu eta irakasle-sareak sortu.

Gehiago jakiteko

014456

IES ARRATIA BHI

UKelelea

Ikasleek ukelele bat montatu dute teknologia tailerrean, plastika gelan margotu eta musika gelan afinatu eta erabili dute.

Gehiago jakiteko

014456

IES ARRATIA BHI

Kajoia ikasgelan: jarri eta erritmoak perkutitu

DBH3. mailan musika kajoiak egingo dituzte ikasleek taldeka.

Gehiago jakiteko

015021

IES BARRUTIALDE BHI

Ureztatze-sistema automatikoa

Ikasleek uraren kontsumoa murriztu nahian, ikastetxeari prpopsamenak helarazi dizkio, horien artean negutegiko ura euritik jasotako izatea. Horretarako, zer prezipitazioa dagoen urtean zehar aztertu da Euskalmeteko datuekin, nahikoa izango den jakiteko. Ur-biltegia frontoiaren zorroten batean jarri da, gainezka egin ez dezan kontrolak jarriz. Ur-biltegiko ura eta argindarra hodien bidez negutegira eraman da. Negutegian, hezetasun sentsoreak jarri dira automatikoki ureztatzeko landareak.

Gehiago jakiteko

015092

IES MUSKIZ BHI

ETORKIZUNEKO "STEAM BARATZA"

Ikerketa teknologikoan eta zientifikoan oinarrituta, baratza oinarri bezala hartuta, arazo egoera ezberdinak (lurraren pH analisia, azalera ezberdinen kalkuluak, planoak, 3D diseinua, hezetasun eta tenperatura kontrolatzeko zirkuituak, ...) planteatu ditugu eta prozesu teknologikoaren faseak aplikatuz irtenbidea diseinatu eta eraikiko da.

Gehiago jakiteko

015094

IES SOPELA BHI

Lantegia proiektua

Testuingurua:
Gure ikasleek ingeniaritza enpresa bateko bazkideak dira eta mota askotako lekaleak ontziratzen dituen enpresa batek ekipo berri bat sortzeko kontratatu ditu.

Elikagai enpresa honek dilistak ohialezko zakuetan saldu nahi ditu eta horretarako ontziratzeko lerro berri bat instalatu behar izango du.

Arazoa:
Dilistak traktoreetako erremolkeetan heltzen dira lantegiko silora; hemendik tobera batetaraino garraiatu behar dira; tobera honetan zakuan sartzen diren beste dilista erortzen direnean, geldiarazi behar da garraiatzeko sistema eta era berean konporta zabaldu zakua betetzeko.

Baldintza orokorrak ondorengoak dira:
Dilistak ohialezko 250 gr-ko zakuetan sartu behar dira.
Ekipoa martxan jartzen denean argi gorri bat piztuko da makina martxan dagoela adierazteko.
Zakua prest dagoenean erretiratzeko, hau da, betetzen denean, argi berde bat piztu behar izango da eta era berean soinu bat entzungo da abisatzeko.

Helburua:
SketchUp softwareaz eta elektronika eta robotikaz baliatuz, norberaren irudimena eta sormena oinarri hartuz, talde lanean lantegi baterako ekipo edo makina programagarri bat diseinatu eta eraikitzea.

Gehiago jakiteko

015108

IES MUNGIA BHI

Steam Robotika proiektua

Arduinorekin sentsore desberdinak erabili proiektu txikiak egiten, Kotxe bat programatu lurrean marraztutako bidea jarraitzeko eta oztopoak saihestuz. Errealitate birtualeko equipoa erabiltzen ikasi eta joku errazak programatu.

Gehiago jakiteko

015111

IES ARTAZA-ROMO BHI

GAILU AUTONOMOAK EKOIZTEA ETA PROGRAMATZEA

Teknologian elektrizitateko oinarrizko zirkuituak ikusiko dira eta ARDUINO programatzen hasiko gara era erraz batean sentsoreak eta eragingailuak erabiliz.
Informatikan DBH mailan SCRATCH eta CODE.org landuko da. Batxilergoan SCRATCHez gain C programazioa ere lantzen da eta aukera gehiago daude bai robotak bai dronak programatzeko.
Guzti hori lantzen hasi gara, aurrera begira proiektu bateratuak errazago landu ahal izateko

Gehiago jakiteko

015307

IES FRAY JUAN DE ZUMARRAGA-DURANGO BHI

Aisialdiaren Kudeaketa

Aisialdia kudeatzeko bi atal ditu:
Hiri ortuak: Negutegian eta STEAM gelan ikasleek departamentuko ezberdinetako ikasgaietan hainbat ekintza egiten ari dira. Hiri ortuen kudeaketatik hasita, kontuan hartu beharreko magnitudeen kontroleraino. Hasieran DBH lehen ziklorako zegoen pentsatuta, baina DBH-4 eta batxilerreko hainbat ikasgaiko ikasleak ere parte hartzen ari dira.
Ondare Historikoa: Ikus-Entzunerako Teknologia berriak erabiliz, hurbileko historia aztertzen gabiltza. Batxilelerreko hainbat ikasgaitako ikasle ari da parte hartzen. Bertan landu den errealitate areagotua, DBH-ko hainbat ekintzetara ere eramateko asmoa dugu.
Iazko ikasturtean landu genuen proiektua sakontzen ari gara: 3D inpresoren erabilera ikastetzeko maila guztietara hedatu da.

Gehiago jakiteko

015623

IES ONDARROA BHI

SCIENCE AND TECHNOLOGY STRATEGY II

Gure ikastetxeko ikasleek diseinuko programak maila guztietan jorratzen dituzte:
DBH1-n Tinkercad programa erabiltzen dute.
DBH2, DBH3 eta DBH4 mailetan SketchUp programa jorratzen dute.
Batxilergoan SolidEdge programa lantzen da.
Guzti hauekin irakasgai ezberdinetan erabili ahal izango dituzten osagaiak diseinuak aldatu edo egiteko konpetentziak eskuratuko dituzte: molekulak kimikan, energiako baliabideak fisikan, animalia edo izaki bizidunen atal ezbedinak biologian, etab.
Diseinatutakoa osagairen bat 3D inprimagailuarekin maila guztietan gauzatzen dute.
Ikastetxeak azken urteetan erosi dituen robotak, IKT orduetan lantzen den scratch programarekin funtzionatzen dute eta Fisika eta Kimikako proiektuak gauzatzeko erabili dira.

Gehiago jakiteko

015626

IES AXULAR BHI

STEAM GOITIK BEHERA

Bideo-jolasa (scratcha - teknologia, euskara), Rumba(mBotak - teknologia, marrazketa, matematika, fisika), Esku robotikoa(arduino UNO - teknologia, biologia, marrazkerta), Negutegia(Arduino MEGA - teknologia, biologia, matematika, informatika), Dronak (muntaketa, konfigurazioa eta pilotajea - teknologia, informatika))

Gehiago jakiteko

Kodea

Ikastetxea

Proiektuaren izenburua - Titulo del proyecto

Proiektuaren azalpen laburra - Breve resumen explicativo del proyecto

Lotura

012225

IES BIDEBERRI BHI

Daniotik baratzara

Bi esparrutan garatuko da proiektua, alde batetik Daniorekin lan egingo dugu, animalien bizi zikloari buruzkoak landu eta jorratuz, bertatik bertara. Bestetik baratza baliatuko dugu ikerketa proiektuak eta landareen bizi zikloari buruzkoak lantzeko. Hazien eskola sarean sartu gara eta gure asmoa eskola baratza sarean sartzea da aurrera begira. Era berean materiaren zikloa ere landuko dugu, hondakin organikoak konposta egiteko baliatuz eta prozesua baliatuz.

Gehiago jakiteko

012292

IES LIZARDI BHI

Ikusmen urritasuna eta irrisgarritasuna Zarautzen

Gizakiok  ikusmenaren bidez, gehien bat, antzematen dugu mundua; eta, horren arabera, eraiki eta antolatu egin ditugu ingurunea, herriak eta hiriak. Ikusmen urritasuna duten pertsonek, beraz, ingurunearekin erlazionatzeko eta gizarteratzeko hamaika traba aurkitzen dituzte.

Horrela, erraza al da itsu eta ikusmen urritasuna duten pertsonentzat Zarauzko zerbitzu zein garraiobideak erabiltzea? Zer-nolako oztopo eta mugak aurkitzen dituzte herriko kale eta eraikin publikoetan?

Ikastetxeko ikasle eta irakasleok, orokorrean, ikusmen disfuntzioa dutenen errealitatetik at bizi gara eta ez diegu pertsona hauek dituzten arazoei erreparatzen.

Horregatik, eta errealitate hori ikastetxera hurbiltzeko asmoz, Lizardi institutuko batxilergoko ikasleek, ikusmen urritasuna eta Zarauzko herriko irisgarritasuna ardatz hartuta, STEAM proiektuan egingo dute lan.

Proiektuaren helburua hauxe da: Lizardiko ikasleek Zarautzen itsuek dituzten oztopoak aztertu eta identifikatu ondoren, arazo horiek gainditzen lagunduko dizkieten objektu tridimentsionalak garatuko dituzte, diseinu eta fabrikazio prozedura anitzak erabiliz. Horretarako, AGIren  (Gipuzkoako ikusmen urria dutenen elkartea) laguntza izango dugu, euren errealitatea eta beharrak ezagutzeko.

Gehiago jakiteko

012298

IES ZUMAIA BHI

Robotak programatzen

Hastapen KIT batekin robotika lantzea nahi da

Gehiago jakiteko

012968

IES TXINGUDI BHI

Teknologi berrien eragina gure ikastetxean

1go mailatik hasita ikaslegoa dibulgazio eta kultura zientifiko-teknologikoa sustatzen dugu, estereotipoak landuz, pentsamendu kritikoa indartuz. Lehiaketetan parte hartuz, azokak montatuz eta baliabide teknologikoak erabiliz ikasleen ekarpenak komunitate osoari helarazten dira eta elkarlanean aritzen dira.

Gehiago jakiteko

013006

IES ARRASATE BHI

Gizarte Zerbitzua- Eguzki labea.

Konzienziazio prozesu bat maila sozioekonomiko desberdinei buruz egin ondoren, garapen bidean dauden herrialdei lagunduko dien proiektu bat egitea, non kontutan izango diren jasangarritasuna, elikadura burujabetza, energia berriztagarriak, askatasuna, enpatia eta altruismoa

Gehiago jakiteko